在DynEd课程中,譬如pt2.0的成绩,不同课程内容是否都训练同样的语块组合吗?能举例说明不?

版主: Ada Sun

在DynEd课程中,譬如pt2.0的成绩,不同课程内容是否都训练同样的语块组合吗?能举例说明不?

帖子Cella » 周二 11月 20, 2012 10:41 am

在DynEd课程中,譬如pt2.2的成绩,不同课程内容是否都训练同样的语块组合吗?能举例说明不?
Cella
 
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Re: 在DynEd课程中,譬如pt2.0的成绩,不同课程内容是否都训练同样的语块组合吗?能举例说明不?

帖子Winnie » 周二 11月 20, 2012 4:11 pm

戴耐德课程的优势之一就是着重对语块能力(chunking)的训练。当然,在不同的课程里,交流的主题和概念会有差别,因此学习者接受到的很有可能是针对不同语块的训练。
比如:She will go pick up her kids after shopping with her friends for Christmas.
Richard didn't know who did it, but he was determined to find out who it was.
这两个例句,采用了不同的时间和语言概念,构成句子的语块也不同。但是学习者在重复练习这些句子的时候,训练的都是chunking skill.
Winnie
 

Re: 在DynEd课程中,譬如pt2.0的成绩,不同课程内容是否都训练同样的语块组合吗?能举例说明不?

帖子Cella » 周二 11月 20, 2012 5:35 pm

DYNED的所有课程都是练习chunking skill的啊。
同样的PT成绩,学习不同模块时有没有共通之处,是怎样表现出来的?
Cella
 
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Re: 在DynEd课程中,譬如pt2.0的成绩,不同课程内容是否都训练同样的语块组合吗?能举例说明不?

帖子Cella » 周二 11月 20, 2012 5:43 pm

DYNED注重语言框架和交流概念的重要意义,我想知道在PT2.2所对应的课程中,NDE的模块五、HE的模块三、DBE的模块一是在同一学习水平线上的(在Academic Map Univ - Adults with times.pdf中可见),那这三个课程有哪些共同点?
Cella
 
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Re: 在DynEd课程中,譬如pt2.0的成绩,不同课程内容是否都训练同样的语块组合吗?能举例说明不?

帖子Winnie » 周三 11月 21, 2012 9:34 am

对某一个PT lelvel 来说,同步学习若干课程的对应单元,也就是我们所说的Parallel Study,主要是增加在该学习阶段获得的信息量,同时,多样的学习内容避免了枯燥感的产生,一些对应单元在语言难度上也比较接近,但不一定会有很多的共同点,毕竟每个课程都有各自的设计重心。针对同一学习水平线的建议学习内容最有可能在交流主题,语言概念和语法点方面有重叠。
Winnie
 

Re: 在DynEd课程中,譬如pt2.0的成绩,不同课程内容是否都训练同样的语块组合吗?能举例说明不?

帖子Cella » 周三 11月 21, 2012 10:28 am

对于同一水平线上的学习,您能举例说明不同课程在交流主题、语言概念和语法点方面有重叠吗?谢谢啦。
Cella
 
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Re: 在DynEd课程中,譬如pt2.0的成绩,不同课程内容是否都训练同样的语块组合吗?能举例说明不?

帖子Winnie » 周三 11月 21, 2012 11:45 am

NDE M5里用到的语法包括:过去时,现在时和完成时;其中的交流主题包括对活动(schedule&activity)的描述,用到的交流概念包括:时间点(time),时间长度(duration),事件的先后顺序(sequence)等。
在DBE U1里,同样也使用了过去时,现在时和完成时等语法点;里面也用到了时间点,时间长度等交流概念,只不过这些概念的使用是围绕在一个商务主题上--描述某公司的发展和现状。
可以看出这两个课程的对应单元里既包含了相同的语法点和交流概念,又有不同之处。 建议参考这两个课程的教师用书以了解更多相关信息。
Winnie
 


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